Dr. Istvan Magyari-Beck
Encyclopedia : D : DR : DRI : Dr. Istvan Magyari-Beck
Creatology
A genuine history and nature of a new discipline on creativity
Dr. István Magyari-Beck
A Full Professor of Psychology at the Corvinus University of Budapest
The idea of a new interdisciplinary science of Creatology emerged at first in Hungary in the seventies of the past century. The seventies of the past century was a difficult period for the socialist countries where Hungary belonged to, because of certain, well-known historical circumstances. The main problem of that period was that if those countries continued their development they would soon abandon socialism and had to enter another economic and political system. The small scholarly team – one of the members of which I myself was – at the Institution of Economy and Organization of Architecture Design in Budapest – in Hungarian: “Építésgazdasági és Szervezési Intézet” – had dealt nevertheless with the creative aspects of architecture, and tried to persuade the designers that they should contribute to the development. So as to do that, I – as a member of that team – elaborated a definition of the results of creative work, according to which these results do not destroy anything valuable. On the contrary, they maintain culture and civilization working on their main existential problems and eliminating historical deadlines. This was the task and result of my first book in Hungarian (see the attached Personal Bibliography)
In the course of investigation, I found that it is absolutely impossible to study creativity within the framework only of psychology, as this phenomenon has its historical, organizational, sociological, mathematical, psychological, political, cultural, technological, biological-evolutionary, ethical, epistemological, pedagogical and other aspects, as well. The problem of creativity appeared to me – and likewise to the members of the team – as a set of numberless huge problems. My first book in 1976 only defined the scientific creativity in an interdisciplinary way, but did not – because could not – outline any framework, which would have been able to arrange these problems at least theoretically. Two famous international English speaking conferences accepted my presentations in which I tried to cope with these problems: The first one was organized in 1977, in Budapest, Hungary under the title ‘International Sociology of Science Conference‘. The title of my presentation was: “About the Necessity of Complex Creatology”. This paper of mine was published in the book ‘Sociology of Science and Research’, ed. János Farkas, Akadémiai Kiadó (Academic Publisher), Budapest, 1979. pp. 175-182.
The second conference was hosted by the Center for Studies in Creativity at Buffalo State College in NY, in 1990. The title of my presentation was: “Creatology: A Potential Paradigm for an Emerging Discipline”. The chairman of the section where I made my presentation was Morris I. Stein. This paper was published in the book ‘Understanding and Recognizing Creativity’: The Emergence of a Discipline, edited by Scott G. Isaksen (the director of the Center for Studies in Creativity and the chief organizer of the conference in question), Mary C. Murdock, Roger L. Firestien and Donald J. Treffinger, Ablex Publishing Corporation Norwood, New Jersey, 1993. pp. 48-82. In this paper, I was able to also present the so-called Creatology Matrix, which really could serve as a framework for the systematization of the subtopics connected with creativity. To outline this matrix in a very brief way, let me only mention its main terms situated at the upper line of the matrix: ability, process, product; and those ones situated at the left column of the matrix: culture/civilization, organization, groups, personality. These terms describe 12 basic problems in our domain: creative culture/civilization, creative organizations, creative groups, creative personality, creative process on the levels of culture/civilization, organizations, groups and – finally – personality, creative product on the level of culture/civilization, organization, groups, personalities. Certainly, these squares of the matrix can be subdivided in many ways. In the 1991 follow up conference on creativity entitled: ‘International Creativity Working Research Meeting’ and hosted also by the Center for Studies in Creativity, the participants proposed a number of different subdivisions of the basic 12 squares. Thus, we could build a large network of mutually interconnected problems and solutions in and for the interdisciplinary creativity research (see: SueEllen Coleman’s work “A Qualitative Analysis of the 1991 International Creativity Working Research Meeting, State University of New York, College at Buffalo, 1993). Creatology Matrix was widely used by Fox, J. M. in his “Computer Based Innovation Resources: A Computer Based System of Citations and Annotations of the Periodical Literature on Creativity”, State University of New York, College at Buffalo, Center for Studies in Creativity, 1988. Mihály Csíkszentmihályi also joined this direction of investigation (see our common paper in the English part of my Personal Bibliography below).
Creatology Matrix was elaborated well before my repeated travels in the United States from 1987. However, the communication with the American scholars proved to be very fruitful for the development of Creatology. On the basis of the aforesaid, Creatology is neither “the brain science of the twenty first century”, nor a title for a group of chapters in cognitive psychology. Although I myself am happy to see to what extent the term Creatology is used in scientific world now, I cannot be happy to see the ignorance of many authors regarding the origin and the basic conception of this science. I acknowledge that it is a hard work to find the roots of a new science and its most important publications. But science has always been a difficult job, which required erudition, diligence, morality and many other skills and abilities. There would not have been any progress in natural sciences if – for example – physicists had used the term gravity in a number of meanings mutually excluding each other and turned no attention to the founding father of this term and conception.
Below you can find the list of the publications of the present author on Creatology both in Hungarian and in English, and among them works on the basic science of Creatology and applied Creatology. Will you please become familiar with them?
Personal Bibliography Dr. István Magyari-Beck (First come works in Hungarian, and then works in English in this bibliography)
Books in Hungarian:
1.Kísérlet a tudományos alkotás produktumának interdiszciplináris meghatározására. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1976.
2.Alkotás, szakértő, társadalom. Magvető Kiadó, Budapest, 1977.
3.Alkotás a szervezetben. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1980.
4.Az új születése. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1981.
5.Alkotáselméleti (kreatológiai) tanulmányok. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1982.
6.Az alkotások ragjának mérése. MKKE KTI Kiadás, Budapest, 1983.
7.Mi lett volna, ha...? (co-authors: Makkai László és Gazda István) Minerva Kiadó, Budapest, 1983.
8.Vázlatok az alkotó teamről. MKKE KTI Kiadás, Budapest, 1984.
9.A tehetség mint meghasonlás. Tankönyvkiadó, Budapest, 1988.
10.Válogatás a munkapszichológia korszerű kérdéseiből. MKKE Munkagazdaságtani és Oktatásgazdaságtani Tanszékének Kiadása, Budapest, 1988.
11.Száműzött értékeink. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1989.
12.Szempontok a gazdaságpszichológiához. Aula Kiadó, Budapest, 1990.
13.Múzsák a piacon. Aula Kiadó, Budapest, 1994.
14.Kreatológiai vázlatok. Aula Kiadó, Budapest, 1997.
15.A homo oeconomicustól a homo humanusig. Aula Kiadó, Budapest, 2000.
16.Érték és pedagógia. Akadémiai Kiadó, Budapest, 2003.
17.Kulturális marketing és kreatológia. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006.
Books edited in Hungarian:
1.Alkotó teamek és alkotó módszerek. MKKE KTI Kiadás, Budapest, 1986.
2.A kreativitáskutatás új útjai. Az MTA Kutatás és Szervezetelemző Intézete, Budapest, 1989.
A Magyar Tudományos Akadémia lapjának általam szerkesztett különszáma, "Magyar Tudomány" (Hungarian Science): Magyar Tudomány, 1982. 3.
Papers in Hungarian: 1.M.G. Gaaze-Rapoport, A.J.A Lerner, D.A Osanyin (szerk.): Ember-Automata rendszer. Recenzió, Magyar Pszichológiai Szemle, 1968. 3. pp. 467-471.
2.A szellemi munka szervezésének pszichológiai vonatkozásai. Ergonómia, 1970. 3. pp. 75-77.
3.Hozzászólás az iskolai osztályozás módszertanához. Magyar Pszichológiai Szemle, 1971. 3. pp. 443-444.
4.A szellemi alkotó munka veszteségforrásainak feltárására irányuló pszichológiai vizsgálat koncepcióterve. Tudományszervezési Tájékoztató, 1971. 3-4. pp. 468-483.
5.A tudományos alkotás produktumainak fogalma. Rendszerelméleti Konferencia, 1973. Sopron, 1973. június 13. pp. 46-53.
6.A tudományos alkotás produktumainak mérése. Tudományszervezési Tájékoztató, 1974. 3-4. pp. 465-479.
7.A tudományos alkotóképesség és az "alkalmas környezet" problémái. Tudományszervezési Tájékoztató, 1975. 6. pp. 755-761.
8.A komplex alkotástan (kreatológia) szükségességéről. Rendszerelméleti Konferencia, 1976. Sopron, 1976. szeptember 6-10. pp. 47-49.
9.Az ember és a munka megfelelésének munkapszichológiai aspektusai. Munkaügyi Szemle, 1976. 3-4. pp. 39-42.
10.A komplex alkotástan szükségessége. Tudományszervezési Tájékoztató, 1977. 5. pp. 585-592.
11.Az emberi alkotás interdiszciplináris kutatásának lehetősége, szükségessége, tárgyi és módszertani alapelvei. Magyar Tudomány, 1978. 10. pp. 770-779.
12.A szellemi alkotómunkára vonatkozó attitűdökről. Tudományszervezési Tájékoztató, 1978. 6. pp. 696-700.
13.Az építészet és az ember. Magyar Építőművészet, 1978. 6. pp. 60-61.
14.Lehetséges-e alkotási technika? (Az alkotási technikák néhány fontos alapelve) II. Értékelemzési Konferencia, 1978. Budapest 1978. október 16-18. pp. 408-412.
15.Gondolatok egy korszerű pályalélektanról. Pályaválasztás, 1979. 1-2. pp. 49-52.
16.Vázlatos bevezető az építész személyiségéről (eleddig még meg nem írott) pszichológiai munkához. Magyar Építőművészet, 1979. 5. pp. 54.
17.Milyen egy jó alkotásvezetés? VI. Vezetéstudományi Konferencia, 1979. Debrecen, 1979. október 22-23. pp. 234-238.
18.Mit jelent a kreato(PATO)lógia? Rendszerelméleti Konferencia, 1979. Sopron, 1979. szeptember 2-5.
19.Az alkotó munka szervezés-lélektana tervező intézetben. Kandidátusi értekezés tézisei, Budapest, 1980.
20.Hipotézisek az alkotóképes társadalom tanulmányozásához. Egyetemi Szemle, az MKKE folyóirata, 1980. 2. pp.33-39.
21.Lesz-e korszerűbb pályalélektanunk? Pályaválasztás, 1981. 3. pp. 38-43.
22.Kreativitás - a századvég tudományának komplex fogalma. Magyar Tudomány, 1982. 3. pp. 161-167.
23.Reflexiók Halász László "Alkotás problémáira - alkotás zavaraira" Pszichológia, 1982. 1. pp. 135-140.
24.Kreativitás, az ember nembéli természete, humanizáció. Magyar Tudomány, 1982. 3. pp. 182-189.
25.Kórházüzem. Mozgó Világ, 1982. 12. pp. 46-53. és másodkiadás: Látóhatár, 1983. 2. pp. 163-179.
26.Megjegyzések az innováció és a kreatív termék fogalmához. Közgazdasági Szemle, 1983. 6. pp.665-676.
27.Egy új módszer a tudományos eredmények minőségének mérésére. Egyetemi Szemle, az MKKE folyóirata, 1983. 2. pp. 73-83.
28.Tervgyár. Magyar Építőművészet, 1983. 4. pp. 50-51.
29.A munkahelyi demokrácia vizsgálata az MKKE Ipari Karán. Egyetemi Szemle, az MKKE folyóirata, 1983. 4. pp.139-149.
30.Alkotó szervezetek szervezéslélektani vizsgálata. Vezetéstudomány, 1984. 5. pp. 16-21.
31.Kecső István: A kutatási folyamat az ismeretlentől a hasznosításig. Recenzió. Vezetéstudomány, 1984. 11. pp. 42-46.
32.Miért nem sikeres a mi pedagógiai gyakorlatunk? Gyermek és Ifjúságvédelem, OPI, 1984. 4. pp. 23-33.
33.Farkas János: Az innováció társadalmi-gazdasági akadályai. Közgazdasági Szemle, 1985. 4. pp. 486-493.
34.Létezik-e kreatológia? Vezetéstudomány, 1985. 5. pp. 41-46.
35.A "Tervgyár" - vitához. Magyar Építőművészet, 1985. 1. pp. 7.
36.Mi a kreatológia? Egyetemi Szemle, az MKKE folyóriata, 1985. 2. pp.129-137.
37.Maradjunk európaiak! In: Kreatív társadalom, szervezet, egyén. A "Kreatív társadalom - személyi és társadalmi tényezők kölcsönhatása" című ankétsorozat tanulmánykötete. SZVT-MUT-MKKE, Budapest, 1985. pp. 1-5.
38.A tudományértékelés egy tévútja (Feltevések Derek de Solla Price tudománymetriájának tudományszociológiai hátteréről). Egyetemi Szemle, az MKKE folyóirata, 1985. 3. pp. 59-67.
39.Az aktív ember. Magyar Tudomány, 1986. 3. pp. 220-229.
40.Mit részesítenek előnyben a dolgozók? Egy empírikus munkaértékvizsgálat tapasztalatai. Vezetéstudomány, 1986. 6. pp. 36-48.
41.Az alkotó teamre vonatkozó azonos és eltérő nézeteink. In: Magyari Beck István (szerk.) "Alkotó teamek és alkotó módszerek" MKKE KTI Kiadás, 1986. pp. 7-27.
42.Egy antiinováció-elmélet vázlata. Közgazdasági Szemle, 1987. 3. pp. 320-325.
43.Kiigazítás. Vezetéstudomány, 1987. 4. pp. 35-36.
44.Válasz megjegyzések Jávor István tanulmányához. Ipar-Gazdaság, 1987. 3. pp. 20.
45.A technikai fejlődés várható hatása a kreatológia nézőpontjából. Egyetemi Szemle, az MKKE folyóirata, 1987. 1. pp. 45-59.
46.Új hipotézisek a kreativitásról. Ipar-Gazdaság, 1987. 4. pp. 30-32. 35.
47.Néhány észrevétel Babics László "A társadalmi egyenlőtlenség és a gazdasági eredményesség kapcsolata" című tanulmányához. Ipar-Gazdaság, 1987. 6. pp. 22-24.
48.Elméleti jegyzetek a spontán népünnepekről. Magyar Építőművészet, 1987. 1. pp. 51-52.
49.A szervezetfejlesztésről. (társszerző: Ladó László) Ipar-Gazdaság, 1987. 8-9. pp. 44-50.
50.Kazinczy után. In: "Magyarság és műveltség", Művelődéskutató Intézet és az INTART Kiadása, Budapest, 1987. pp. 7-15.
51.Varga Károly: Az emberi és szervezeti erőforrás fejlesztése. Recenzió. Magyar Tudomány, 1987. 7-8. pp. 654-657.
52.Néhány - a szellemi alkotómunka részarányát növelő tényezők közül. Ipar-Gazdaság, 1988. 5. pp. 18-22.
53.Aggódó kérdések. ef-lapok, 1988. 11-12. pp. 15.
54.Egy pszichológus gondolatai az egyetemi előadásról. In: "Pszichológia és felsőoktatás. Képzéskorszerűsítési módszertani füzetek 6." MKKE, Budapest, 1988. pp. 12-36. és Hegedűs T. András (szerk.) "A felsőoktatás visszatérő kérdéseiről" (másodkiadás) Aula Kiadó, Budapest, 1993. pp. 120-134.
55.Nyílt levél. In: "Kindler könyv". Felelős kiadó: Chikán Attila. MKKE Vállalatgazdaságtan Tanszék, Budapest, 1989. pp. 9-11.
56.Szempontok a kreatív személyiség és klíma kifejlesztéséhez. Ipar-Gazdaság, 1989. 5. pp. 44-47.
57.Amerikai mozaikok. Egyetemi Szemle, az MKKE folyóriata, 1989. 3. pp. 31-37.
58.Az elsõ nemzetközi munkérték konferenciáról. Ergonómia, 1989. 3. pp. 114-115.
59.Bevezetés a kreativitás problémakörébe. In: Magyari Beck István (szerk.) "A kreativitáskutatás új útjai". Az MTA Kutatás és Szervezetelemző Intézete, Budapest, 1989. pp. 5-19.
60.Egy új tehetségelmélet vázlata. In: Magyari Beck István (szerk.) "A kreativitáskutatás új útjai". Az MTA Kutatás és Szervezetelemző Intézete, Budapest, 1989. pp. 67-73.
61.A frusztráció kultúrája. Magyar Építőművészet, 1989. 4. pp. 44-47.
62.Tézisek a kultúráról. Egyetemi Szemle, az MKKE folyóirata, 1989. 4. pp. 51-55.
63.Válasz Sándy Péter hozzászólására. Magyar Építőművészet, 1989. 6. pp. 63.
64.Interjú Dr. Perczel Józseffel, a magyar ergonómia tudományának és gyakorlatának kezdeményezőjével 1989. július 10-én, Budapesten. Ipar-Gazdaság, 1990. 4. pp. 28-33.
65.Az egyes ember célja elsősorban az emberség kell legyen. In: Szántó R. Tibor és Zsolnai László (szerk.) "Kétszemélyes egyetem". Magvető Kiadó, Budapest, 1990. pp. 77-79.
66.Ranschburg Jenő (szerk.) Tehetséggondozás az iskolában. Recenzió. Pedagógiai Szemle, 1990. 9. pp. 899-902.
67.Hozzászólás a Magyar Tudományos Akadémai és tudományos életünk reformjához. Hitel, 1991. 22. pp. 42-43.
68.Dilettáns hipotézisek a sátánizmusról. Új Pedagógiai Szemle, 1991. 12. pp. 46-51.
69.Mexikó, vagy tudományipar. Hitel, 1992. 9. pp. 8-11.
70.A szélsőségeken innen és túl (Antipolitikai esszé) Gazdaság és Társadalom, 1992. 1-2. pp. 94-105.
71.A közgazdaságtanon innen és túl. Gazdaság és Társadalom, 1992. 6. pp. 11-26.
72."Mégis magyarnak számkivetve" (Még egyszer: Mi a magyar?) Gazdaság és Társadalom, 1993. 1-2. pp. 171-205.
73.A kreativitás mint cél és módszer a korszerű pedagógiában. Új Pedagógia Szemle, 1993. 5. pp. 57-62.
74.Lehet-e kiegyezés Magyarországon? Kapu, 1993. 5. pp. 7-10.
75.Sokadik geopolitika integráció között. Gazdaság és Társadalom, 1993. 3. pp. 125-130.
76.A pedagóguspálya jellege, pályakövetelményei. Fejlesztő Pedagógia, 1993. 3. pp. 3-9.
77.Beszélgetés a délszláv válságról. Gazdaság és Társadalom, 1993. 5. pp. 142-165.
78.Tézisek a szakértőről. Fejlesztő Pedagógia, 1994. 1. pp. 32.
79.A reformok sodrásában. Közgazdász, 1994. február 25. pp. 5.
80.Lehetséges-e egy "harmadik út" Magyarországon (és Közép-Európában)? Gazdaság és Társadalom, 1994. 1. pp. 116-129. és "Magyarország a XXI. század küszöbén. IV.Magyar Jövőkutatási Konferencia Előadásai" (másodkiadás). MTA Jövőkutatási Bizottsága, Budapest, 1994. pp. 100-112.
81.Közép-Európa mint perspektíva. Gazdaság és Társadalom, 1994. 2-3. pp. 220-231.
82.Megjegyzések a pedagógiai gondolkodás és gyakorlat ismeretelméleti-filozófiai alapjairól. Fejlesztő Pedagógia, 1994. 6. pp. 5-16., és Magyar Felsőoktatás, 1995. 5-6. pp. 17-26.
83.Pedagógia a végeken. In: "Az elvesztett teljesség. A 60 éves Zsolnai József köszöntése." Kortárs Kiadó, Budapest, 1995. pp. 124-140.
84.Energiaválság, de az emberi energia válsága tükrében (Tézisek). Gazdaság és Társadalom, 1995. 1. pp. 174-175.
85.Javaslat egy "Pedagógiai Axiológia" című tárgy bevezetésére a tanárképzésben. Fejlesztő Pedagógia, 1995. 2-3. pp. 5-8., és Iskolakultúra, 1995. 15-16-17. pp. 26-30. (itt "Pedagógia axiológia. Javaslat egy új tárgy bevezetésére a tanárképzésben" címmel jelent meg).
86.Kórkép. Valóság, 1995. 6. pp. 1-13.
87.A hiány mint az alkotás kiindulópontja. Gazdaság és Társadalom, 1995. 2. pp. 178-186.
88.Tanári útmutató a diákok kreativitásának megállapítására. In: Pais Ella Regina (szerk.) Szakmai tanárképzés. Pollack Mihály Műszaki Főiskola Pedagógiai Tanszéke, Pécs, 1995. pp. 259-274.
89.A Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem finanszírozásának kérdéséhez. Közgazdász, 1995. szeptember 28. pp. 5.
90.A pedagógia történelmi vesszőfutása és annak okai. Valóság, 1995. 10. pp.15-25.
91.Kompoktól a pontonhidakig. In: A vezetéstudomány fejlődése Magyarországon. Konferencia, Nemzetközi Menedzser Központ, 1995. november, Budapest.
92.Széljegyzetek Hámori Balázs Az elvakultság ökonómiája című dolgozatához. Közgazdasági Szemle, 1995. 12. pp. 1157-1164.
93.A frusztráció kultúrájától a siker társadalmáig. Factum Corvinum, 1996. január, pp. 2-3. és "A sikeres ember 'gyanús' " címmel újból kiadva. Jövő Magyarországa, 1996. augusztus, pp. 24.
94.Iskolák a máglyán. In: A képzők (ön-és tovább)képzése, szerk. Kocsis Mihály, Tárogató Kiadó, Budapest, 1996. pp. 44-52. és Fejlesztő Pedagógia, 1996. 1. pp. 5-8.
95.Úton a sötétség felé. Valóság, 1996. 5. pp. 1-13.
96.Hagyományos és új utak a gazdaságpszichológiában. In: Új utak a közgazdasági, üzleti és társadalomtudományi képzésben, Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem, Jubileumi Konferencia, 1995. (Kiadva 1996 júniusában, Aula Kiadó, Budapest). II. Kötet, pp. 660-668.
97.Az oktatás és a piac. Fejlesztő Pedagógia, 1996. 2-3. pp. 5-15.
98.A rendszerváltástól a kultúraváltásig. In: Sztrájkok, esélyek és veszélyek. Konferencia, 1996. november 6-7. Siófok. Gazdálkodási Tudományos Társaság Humánpolitikai Tagozata rendezésében. pp. 5-14.
99.Eltűnt remények nyomában. Valóság, 1997. 1. pp. 31-43.
100.Az apátia körei. Gondolatok az országos politikai apátiáról. Híradó, 1997. február-március pp.10. Újból kiadva: Szomszédolók, 1997. június pp. 4.
101.Tehetségprobléma a kreatológiában. Tehetség, 1997. 2. pp. 1.
102.Pedagógia - az ötödik hatalmi ág. Bevezető. Fejlesztő Pedagógia, 1997. 4-5. pp. 93-97.
103.A gyermekközpontú pedagógia paradoxona - a pedagógusközpontú pedagógia. Fejlesztő Pedagógia, 1997. 6. pp. 55-60.
104.A tudományos értelmiség nyomora. Magyar Tudomány, 1998. 1. pp. 65-68.
105.Jövő a múltban. Valóság, 1998. 1. pp. 1-11.
106.Az információs társadalom és/vagy az igazság társadalma. Fejlesztő Pedagógia, 1998. 1. pp. 51-54.
107."Óriás leszel, csak hunyd le kis szemed". Fejlesztő Pedagógia, 1998. 2-3. pp. 84-88.
108.A művészet viselkedés-gazdaságtani szerepe és jelentősége. In: Temesi József (szerk.) 50 éves a Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem. Jubileumi tudományos ülésszak 1998. október 1-3., Felelõs Kiadó: Palánkai Tibor rektor, 1. kötet, pp.676-691. És: Magyar Iparművészet, 1998. 4. pp. 97-103.
109."...és megélni szép". Fejlesztő Pedagógia, 1998. 4-5. pp. 80-85.
110.Szabálytalan reflexiók Mesterházi Zsuzsa és szerzőtársai "A nehezen tanuló gyermekek iskolai nevelése" című munkájáról. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola kiadása, Budapest, 1998. Fejlesztő Pedagógia, 1999. 1. pp. 32-37.
111.Tudásunk fonnyadó almája. Fejlesztő Pedagógia, 1999. 2-3. pp. 53-59.
112. A közgazdaságtan és a pszichológia határán. Magyar Tudomány, 1999. 7. pp.885-887.
113.Merre tartanak a magyar egyetemek? Közgazdász, 1999. szeptember 27. pp.2.
114.Megjegyzések Dr.Czeizel Endre: Sors és tehetség című könyvéről. Fejlesztő Pedagógia, 1999. 4-5. pp. 92.
115.Világ-karnevál. Schrammel Imre porcelán kisplasztikái. Magyar Művészeti Fórum, 1999. 6. pp.12-16.
116.A kultúra és a művészet a közgazdaságtanban. Magyar Művészeti Fórum, 2000. 1. pp.36-40.
117.Kultúra és gazdaság. Valóság, 2000. 1. pp.1-12.
118.Kreativitás és gazdasági motivációk. Valóság, 2000. 2. pp.16-28.
119.Iskolapiac. Közgazdasági Szemle, 2000. április, pp.360-372. és Iskola-Piac. (Nyelvileg eredeti változatában) Fejlesztő Pedagógia, 2001. 4-5. pp.4-11.
120.Iskolai műveltség kreatológiai szempontból. Fejlesztő Pedagógia, 2000. 6. pp.50-55.
121.Portrévázlatok Jánossy Györgyről. In: Ferkai András (szerk.) Jánossy György építőművész. 6 BT Kiadó, 2001. pp.129-133.
122.Szerepek és szereptévesztések (a piacosított oktatásról). In: Kiss Endre (szerk.) Interdiszciplináris Pedagógia. A Kiss Árpád Emlékkonferencia előadásai. Debrecen, 1999. november. Kiss Árpád Archívum Könyvsorozata, I. Kötet. Debreceni Egyetem Neveléstudományi Tanszék, Debrecen, 2001. pp. 209-211.
123.Merre tartunk: az információs társadalom, vagy az évszázad bomba üzlete felé? INFO-Társadalomtudomány, 53. pp.45-56.
124.Gazda(g)ság és sze(r, g)énység. Kovász, 2001. 3-4. pp.137-148.
125.Harc és kiegyezés – jelen és jövő. Valóság, 2001. 9. pp.1-8.
126.Dénes Tamás “Titoktan avagy kódtörő ABC”. Fejlesztő Pedagógia, 2002. 1. pp.57-60.
127.Szobrok az új budapesti Nemzeti Színház épületén. Új Horizont, 2002. 3. pp.97-105.
128.Merre tovább? Néhány gondolat az integrációról és a Széchenyi professzori ösztöndíj válságairól. Élet És Irodalom, XLVI.Évfolyam, 27.szám,2002.július5.pp.8-9.
129.Gondolatok a tehetség eredetéről. In: Százdi Antal (szerk.) Tanulmányok a tehetségről, a tehetséges gyermekekről, a tehetséggondozásról. Almanach 2002. Kiadja: Magyar Tehetséggondozó Társaság, Budapest, 2002. pp. 50-56.
130.Város a civilizációban és civilizáció a városban. Építészfórum, internetlap, 2003. és Új Horizont (itt “Városi élet ma – kultúra kontra civilizáció” címmel jelent meg) 2003. 5. pp. 3-17.
131.Tudásalapú és/vagy információs társadalom. Azonosságok és különbségek. In: Kiss Endre (szerk.) Interdiszciplináris pedagógia és a tudás társadalma. A II. Kiss Árpád Emlékkonferencia előadásai. Kiss Árpád Archívum könyvsorozata. II. kötet. Debrecen, 2001. November. Debreceni Egyetem Neveléstudományi Tanszék, 2003. pp. 29-39.
132.Pedagógiai realizmus. Valóság, 2004. 1. pp. 1-14. És In: Molnár Krisztina (szerk.) 2005 Az év esszéi. Magyar Napló, Budapest, 2005. pp. 89-107.
133.A fenntartható fejlődés: mítosz vagy valóság? (Turchany Guy, Beranek László, Füleky György, Turcsányi Károly) Valóság, 2004. 6. pp. 1-18.
134.Az erkölcsi értékek sajátosságai. In: Karikó Sándor (szerk.) Értékválság, értékváltás. Áron Kiadó, Budapest, 2004. pp. 187-198.
135.A pedagógiai innováció természete. Fejlesztő Pedagógia, 2005, 2-3. pp. 4-6.
136. A kanonizálatlanság kanonizációja. Magyar Iparművészet, 2005. 4. pp. 78-80.
137. Heinrich Heine nyomában. Valóság, 2005. 9. pp. 1-12.
138.Kiss István településkutató. In: Szűrös Éva, Miklóssy Endre, Kemény Bertalan, Simon Tamás (szerk.) “A cselekvés állama” dr. Kiss István emlékkötet. Agroinform Kiadó, Budapest, 2006. (Első megjelenés: Magyari Beck István “Száműzött értékeink”) pp. 56-96.
Book in English: Culture and the Market (An Essay on Culture and the Drugs Called Culture). A Special Issue of "Society and Economy" 1993. 5. pp. 19-107.
Journal Edited in English: (With Dr. Olga Szűcs) A special issue of the journal of Budapest University of Economic Sciences and Public Administration “Society and Economy” Vol. 24. 2002. 2.
Papers in English: 1.About the Necessity of Complex Creatology. In: János Farkas (ed.) "Sociology of Science an Research". Akadémiai Kiadó, Budapest, 1979. pp. 175-182.
2.Problems of the Levels of Scientific Products and Practice. Science of Science, 1980. 4. pp. 377-384.
3.Introductory Hypotheses for the Study of Creative Society. Science of Science, 1981. 3-4 pp. 312-319.
4.The Organization of Creative Work from the Psychological Point of View. Science of Science, 1983. 3. pp. 247-253.
5.Psychological Classification and New Perspectives of Scientific Methods. In: Bem, S., Rappard, H., van Hoorn, W. (ed.) "Studies in the History of Psychology and Social Sciences 2. Proceedings of the Second Meeting of Cheiron European Society for the History of the Behavioral and Social Sciences". Heidelberg, September 1983. pp. 211-216.
6.What is Creatology? In: "Person to Person. Background Material to the Cross-Cultural Residential Workshop Organized by Center for Cross-Cultural Communication and the Hungarian Psychological Association" Szeged, Hungary, July 1-7. 1984. pp. 191-202. and Science of Science, 1985. 3-4. pp. 207-217.
7.A Hypothetical Sociological Explanation of the Solla Price's Theory. Science of Science, 1984. 1. pp. 91-98.
8.Notes on the Concepts of "Innovation" and "Creative Product". Science of Science, 1984. 2. pp. 159-169.
9.A Method of Measurment of Scientific Production Quality. Science of Science, 1984. 2. pp. 183-195.
10.What is Wrong with Our Pedagogy? In: István Magyari-Beck, "Creatological Studies". Karl Marx University of Economics, Department of Labour and Education Economics, Budapest, 1985. pp. 31-44.
11.Psychology and Technique. In: "Cheiron Europe IVth Annual Meeting" Paris 11-14. September, 1985. pp. 26-34. and Bem, S., and Rappard, H. (ed.) "Studies in the History of Psychology and the Social Sciences 4. Proceedings of the Fourth Conference of Cheiron European Society for the History of the Behavioral and Social Sciences". Paris, September 1985. pp. 52-58.
12.The Hypothetical Notion of Creative Team. Science of Science, 1986. 1. pp. 73-86.
13.The Main Paradigms in the Social Sciences. In: "Papers Prepared for the Vth European Conference of the History of the Social and Behavioral Sciences". Varna, 1986. September 4-7. pp. 191-205. and Bem, S., and Rappard, H. (ed.) "Studies in the History of Psychology and Social Sciences 5. Proceedings of the Fifth Meetings of Cheiron European Society for the History of the Behavioral and Social Sciences". Varna, September 1986. pp. 297-304.
14.New Theses About Personal Creativity. In: "VIII. Sympozjum Metody Heurezy". Warszawa, 24-26. wrzesnia 1986. roku.
15.Traditional Psychology and the Creativity Question (in Historical Perspective). In: "Seventh European Cheiron Conference", Budapest, September 1988. pp. 434-439.
16.New Concepts about Personal Creativity. In: Tudor Rickards (ed.) "Creativity and Innovation Yearbook 1988". Manchester Business School, pp. 121-126.
17.On the Possibility of Experimental Studies of Cultures. In: Tudor Rickards (ed.) "Creativity and Innovation Yearbook 1989". Manchester Business School, pp. 73-77.
18.An Introduction to the Framework of Creatology, The Journal of Creative Behavior 1990. 3. pp. 151-160.
19.Comments on the 1990 Creativity Conference in Buffalo. Creativity Research Journal, 1990. 4. pp. 332-334.
20.Crisis of Work. Society and Economy, 1990. 2. pp. 114-122.
21.The Structure of Work Values: A Cross Cultural Comparison. (co-authors: D. Elizur, I. Borg and R. Hunt) Journal of Organizational Behavior, 1991. Vol. 12. pp. 21-38. And in: József Berács and Attila Chikán (ed.), Managing Business in Hungary. An International Perspective. Akadémiai Kiadó, Budapest 1999. pp. 355-377.
22.On some Epistemological Problems of the Scandinavian Model. Society and Economy 1991. 2. pp. 151-155.
23.Current Approaches in Studying Creativity. (co-authors: L. Wehner and M. Csikszentmihályi) Creativity Research Journal, 1991. 3. pp. 261-271
24.Dignity of Creative Studies. International Creativity Network Newsletter, 1991. May-June, pp. 1-2.
25.Economic Power on Interpersonal Level. Society and Economy, 1992. 1. pp. 57-63
26.Creativity and Economic Psychology. Creativity and Innovation Management, 1992. 3. pp. 105-108
27.Rubenson and Runco’s “Psychoeconomic Approach to Creativity”. Creativity Research Journal, 1992. 2. pp. 205-207.
28.Creatology: A Reply to Dr. Ana Constantin. International Creativity Network Newsletter, 1992. October-December pp. 9.
29.An Attempt at Enlarging the Pragmatic Aspect of Sciences and Disciplines. Society and Economy, 1992. 3. pp. 58-64.
30.Identifying the Blocks to Creativity in Hungarian Culture. Creativity Research Journal, 1992. 4. pp. 419-427. And in: József Berács and Attila Chikán (ed.), Managing Business in Hungary. An International Perspective. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1999. pp. 378-389.
31.Economics and Beyond. Society and Economy, 1993. 3. pp. 70-76.
32.Creatology: A Potential Paradigm for an Emerging Discipline. In: Isaksen, S.G., Murdock, M.C., Firestien, R.L., Treffinger, D.J. (eds.) “Understanding and Recognizing Creativity: The Emergence of a Discipline”. Ablex Publishing Corporation, Norwood, New Jersey, 1993. pp. 48-82.
33.Gender Differences in Achievement Motive: A Facet Analysis of Hungarian Samples. (co-author: D. Elizur) The Journal of Psychology, Interdisciplinary and Applied, 1994. 1. pp. 63-70.
34.Investment and/or Consumption. Sentinel, 1994. May, pp. 6.
35.Creativity Studies and Their Paradigmatic Background. Creativity and Innovation Management, 1994. 2. pp.104-109.
36.Creativity as a New (and Perhaps the Basic) Paradigm of Economic Psychology. (Theses) In: Gerrit Antonides and Fred van Raaij, W. (ed.) “Integrating Views on Economic Behavior. Proceedings of JAREP/SABE Conference”. Erasmus University, Rotterdam, July 10-13, 1994. pp.1047-1048.
37.Creatology a Postpsychological Study. Creativity Research Journal, 1994. 2. pp. 183-192.
38.Higher Education Downhill. Society and Economy, 1995. 1. pp. 112-116.
39.From Ferries to Pontoon-Bridges. In: Management Development in Hungary. Conference, International Management Center, 1995. November, Budapest.
40.Creativity as a New (and Perhaps the Basic) Paradigm of Economic Psychology. Society and Economy, 1996. 1. pp. 142-154.
41.From Ferries to Pontoon-Bridges. (Second and reworked edition) Invest in Hungary, 1996. Vol. 8. No. 42. pp. 7. and 64-67.
42.The structure of life and work values in five countries. (co-authors: Elizur, D., Sing-Sengupta, S., Tchaicovsky, F.M. and Yamauchi, H. In: Baba, V.V (ed.) Work Values and Behavior: Research and Application. Montreal: ISSWOV, pp.40-49. A part of the Poceedings of 1996 Montreal Conference, 1996.
43.Raina, M.K. The Torrance Phenomenon. Comment. Creativity Research Journal, 1996. 4. pp. 411-414.
44.Should the Studies in Creativity be a Serious Scholarly Enterprise? A Continuation of a Friendly Discussion with Teresa Amabile and Scott G. Isaksen. Creativity and Innovation Management, 1997. 1. pp. 60-64.
45.Is Creativity a Real Phenomenon? Creativity Research Journal, 1998. 1. pp. 83-88.
46. How Should the Sciences be Financed: Problems and Proposals. Society and Economy, 1999. 1. pp. 118-131.
47.Creatology. In: Mark A. Runco and Steven R. Pritzker (ed.) Encyclopedia of Creativity, Academic Press, San Diego, London, Boston, New York, Sydney, Tokyo, Toronto, 1999. pp. 433-441.
48.Creativity and Economic Behaviour. A Hungarian View. Society and Economy, 1999. 4. pp. 9-24.
49.Utilization of Creative Labor Force at the Advent of Informational Society. (co-author: János Balázs) Society and Economy, 2000. 4. pp. 7-19.
50.Beyond Ec(onom)(olog)y. Society and Economy, 2002. 2. pp. 177-200.
51.Preface. Society and Economy, 2002. 2. pp. 173-176.
52.A Market Model of Creativity. In: Evolution of Institutions and The Knowledge Economy, Conference Proceedings, University of Debrecen, 2002. Debrecen, Hungary. CD Proceedings.
53.Spontaneous Therapy. In: 1st Art Therapy – World Congress, Budapest, 2003. CD Proceedings.
54.The Place of Value in the “New” Educational System. Society and Economy, 2003. 1. pp. 69-78.
55.Creative paradigm as a basis of understanding and generating economies and economic knowledge. In: “The Information Society – Studying its institutions interdisciplinarily”. EAEPE conference, Maastricht University, November 7-10, 2003. CD Proceedings.
56.(co-author Olga Szűcs) The Schools and the Firms. A Comparative Analysis and the Interaction of the Two Institutions. Society and Economy, 2005. 2. pp. 247-261. And, under the title “Can the Schools be Regarded as Firms?” on the ENEF website. 57.The Firm as the Regulator of Creativity. ENEF website, 2005.
58.Comments on Positive Thinking. Communiqué, The Creative Problem Solving Group Buffalo, Inc. 2005, Fall. pp. 15-17.
Creative Studies in Hungary. In press.
Papers in Polish, Russian and Esperanto: 1. O ocenije parcy twórczej w duzych institutach. In: Wydajnosci pracy na wzrost gospodarczy, Materialy na konferencje naukova, Lódz’ 1977. pp. 317-321
2. K voproszu ob izmerenyii rezultatov naucsno-tyechnyicseszkovo tvorcsesztva. In: Vesztnyik Moszkovszkovo Unyiverszityeta, Szerija Ekonomika, 1980. 3. pp. 52-55.
3. Notoj pri la “novenkondukato”, Fokuso, 1987. 3. pp. 28-30.
From Wikipedia, the Free Encyclopedia. Original article here. Support Wikipedia by contributing or donating.
All text is available under the terms of the GNU Free Documentation License See Wikipedia Copyrights for details.